Senegal Eğitim Bakanlığı Genel Sekreteri Khady Diop Mbodji, Türkiye’nin Afrika’daki eğitim yatırımlarının kapsamına ilişkin yaptığı değerlendirmede, “Türkiye’nin Afrika yaklaşımı yalnızca okul açmak değil; insan kaynağının sürdürülebilir gelişimini hedefleyen bir model oluşturmak. Bu yaklaşım bölge ülkeleri için son derece değerli” dedi.
Mbodji, Anadolu Ajansı’na yaptığı açıklamada Afrika’daki eğitim sistemlerinin uzun süredir yapısal sorunlarla mücadele ettiğini belirterek, bölgesel işbirliği ve yeni politikalar sayesinde son yıllarda alanda önemli bir hareketlilik gözlendiğini ifade etti.
Kıtadaki eğitim sorunlarının öğretim kalitesini doğrudan etkilediğini söyleyen Mbodji, öğretmen eksikliği, kalabalık sınıflar, yetersiz derslik ve materyal, dijital altyapı noksanlığı gibi sorunların birçok ülkede ortak olduğunu hatırlattı.
“GENÇ NÜFUSU AFRİKA’NIN EN BÜYÜK GÜCÜ”
Mbodji, kıtanın demografik avantajına da dikkat çekerek, “Afrika’nın en büyük gücü gençliği fakat bu potansiyelin değerlendirilebilmesi için eğitim şart. Eğitim yatırımlarındaki gecikme kalkınma sürecinde yılların kaybı anlamına geliyor” dedi.
Son iki yılda yürütülen bölgesel projeler sayesinde öğretmen eğitimlerinin güçlendirildiğini belirten Mbodji, kıta genelinde öğretmen yetiştirme standartlarının uyumlu hâle getirilmesi için yeni ortak programlar geliştirildiğini söyledi. “Birçok ülke artık öğretmen eğitimini yalnızca ulusal bir mesele değil, kıtasal bir sorumluluk olarak görüyor” ifadelerini kullandı.
DİJİTAL TEMELLİ ÖĞRENME MODELLERİ YAYGINLAŞIYOR
Pandemi sonrası uzaktan eğitim modellerinin dönüşümünün kaçınılmaz olduğunu belirten Mbodji, dijital eğitimin artık bir tercih değil temel bir ihtiyaç haline geldiğini ifade etti. Birçok ülkenin tablet programlarını güçlendirdiğini, çevrim içi içerik üretimini artırdığını ve radyo-TV tabanlı öğrenme modellerini yaygınlaştırdığını söyledi.
Bu süreçte Türkiye’nin ve Türkiye Maarif Vakfı’nın katkılarının “özellikle dikkat çekici” olduğunu vurgulayan Mbodji, TMV’nin çok sayıda ülkede yürüttüğü okul programlarının kalite ve eğitim yapılanması açısından önemli bir örnek oluşturduğunu belirtti. Vakfın öğretmen eğitiminden müfredat geliştirmeye kadar geniş bir alanda destek sağladığını ifade etti.
“TÜRKİYE İLE EĞİTİM İŞ BİRLİĞİ GÜÇLENİYOR”
Türk kurumlarının Afrika’daki eğitim yatırımlarının kapsamının genişlediğini belirten Mbodji, Türkiye’nin yaklaşımının “sürdürülebilir insan kaynağı gelişimine dayanan bir model” olduğunu yineledi.
Senegal başta olmak üzere birçok Afrika ülkesinin Türkiye ile eğitim alanındaki iş birliğini güçlendirdiğini kaydeden Mbodji, “Bu iş birliği öğretmen kalitesinin artmasına ve öğrencilere daha nitelikli bir öğrenme ortamı sunulmasına katkı sağlıyor. Önümüzdeki yıllarda bu ortaklığın daha da gelişeceğine inanıyoruz” dedi.
“KITADA BÜYÜK BİR DÖNÜŞÜM İVMESİ VAR”
Afrika ülkelerinin eğitime erişim sorunlarını çözmek için farklı stratejiler geliştirdiğini söyleyen Mbodji, bazı ülkelerde okul sayısının artırıldığını, bazı bölgelerde ise mobil sınıflar ve toplum temelli eğitim merkezlerinin kurulduğunu aktardı.
Kız çocuklarının okullaşmasını artırmaya yönelik kampanyaların özellikle Batı Afrika’da olumlu sonuçlar vermeye başladığını belirten Mbodji, eğitimin kalkınmayla doğrudan bağlantılı olduğunu vurgulayarak şunları söyledi:
“Son yıllarda eğitimin kalitesini artırmaya yönelik adımlar hızlandı. Afrika genelinde gerçek bir eğitim dönüşümü ivmesi oluştu. Bu sürecin sürdürülebilmesi için reformların uzun vadeli, veriye dayalı ve kapsayıcı olması şart.”